社區(qū)里有了孩子成長的“大草原”

　　——我市聚力完善家校社協(xié)同育人基層支點(diǎn)

　　濰坊日報社濰坊融媒訊 8月18日上午，濰坊高新區(qū)高新城市廣場小區(qū)居民孫女士帶著自己的孩子，走進(jìn)清池街道花園社區(qū)鹿非馬社區(qū)成長中心。成長中心設(shè)置了玩耍空間、學(xué)習(xí)空間、創(chuàng)意課堂等，孩子既可以在這里寫作業(yè)，也可以和小伙伴一起玩耍放松。

　　為完善“市—縣—鎮(zhèn)—校/社區(qū)”四級家庭教育指導(dǎo)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，提升育人資源供給能力，市委宣傳部、市委社會工作部、市教育局、市婦聯(lián)、市民政局等多部門聯(lián)合啟動家校社共育“雙百”工程，即在全市建成百處“鎮(zhèn)街家庭教育公益指導(dǎo)服務(wù)中心”和百處“親子共成長實(shí)踐基地”。高新區(qū)創(chuàng)新建設(shè)的鹿非馬社區(qū)成長中心作為基層實(shí)踐探索典型應(yīng)運(yùn)而生，強(qiáng)化了家校社協(xié)同育人基層支點(diǎn)，為創(chuàng)新完善全環(huán)境立德樹人鏈條提供“濰坊方案”。

在新城街道鳶都社區(qū)鹿非馬成長中心，一名家長在陪孩子玩拼圖。（資料圖）

　　在社區(qū)里打造孩子成長的“大草原”

　　記者走進(jìn)花園社區(qū)鹿非馬社區(qū)成長中心，這里劃分為多個空間。活動空間像一個小型兒童樂園，擺放著兒童娛樂設(shè)施，還設(shè)有休息座椅，孩子們盡情玩耍時，家長可以在旁邊陪伴。在操作空間，針對不同年齡段的孩子配備了相應(yīng)的玩具和教具，可培養(yǎng)孩子的生活技能、邏輯思維，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)意思維。這里還有一處“超然書房”，也是市圖書館清池分館，館藏圖書8000余冊，為不同人群提供了一個學(xué)習(xí)知識、提高素質(zhì)的文化交流和休閑場所，這里的圖書與市圖書館通借通還，為居民閱讀提供了極大便利。

　　據(jù)了解，這里還承擔(dān)著對家長進(jìn)行科學(xué)家庭教育理念普及的功能。泰山教育鹿非馬事業(yè)部主任李琨向記者介紹，“鹿非馬”這個名字就是為了讓家長在教育孩子的過程中，防止出現(xiàn)“指鹿為馬”現(xiàn)象而提出的。意在幫助家長改變不合理的教育模式，促進(jìn)孩子個性化成長，讓社區(qū)成為孩子自由成長的“大草原”。

　　據(jù)李琨介紹，這個成長中心通過兒童成長測評、科學(xué)發(fā)展指導(dǎo)、動靜成長空間配置、全民閱讀推廣活動、社會公益實(shí)踐活動、家庭教育咨詢指導(dǎo)等公共服務(wù)，建設(shè)家長交流進(jìn)步的新空間，創(chuàng)新社區(qū)帶娃模式，全方位提供家庭、學(xué)校、社區(qū)、教育供應(yīng)鏈系列服務(wù)、教育解決方案等，遵循孩子成長規(guī)律，加強(qiáng)家庭、學(xué)校、社會在教育工作中的協(xié)同作用，為居民創(chuàng)造安全、科學(xué)、方便的社區(qū)交流環(huán)境，為孩子成長賦能、為社區(qū)居民賦能。

老師與孩子們一起做游戲。

　　架起居民與社區(qū)和諧溝通的橋梁

　　“現(xiàn)在，我三天兩頭帶著孩子去社區(qū)黨群服務(wù)中心玩，跟社區(qū)工作人員也熟悉了，感覺這個成長中心辦得太好了！”高新區(qū)新城街道鳶都社區(qū)居民宋女士說。

　　新城街道鳶都社區(qū)、怡心社區(qū)各建有一處鹿非馬社區(qū)成長中心，以前居民沒事基本不來社區(qū)黨群服務(wù)中心。如今，即便不辦理業(yè)務(wù)，大家也帶著孩子進(jìn)來轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，與社區(qū)工作人員在溝通中增進(jìn)相互了解，社區(qū)治理方面的困難和阻力也大大減少。鹿非馬社區(qū)成長中心架起了居民與社區(qū)之間溝通的橋梁。

　　社區(qū)是最基本的治理單元，也是社會安全穩(wěn)定的基礎(chǔ)。鹿非馬社區(qū)成長中心的建設(shè)以社區(qū)為基礎(chǔ)，從家庭入手，滿足群眾的文化需求并激發(fā)群眾的創(chuàng)造力，對基層社區(qū)治理起到良好作用。不僅如此，成長中心還提供科學(xué)養(yǎng)育指導(dǎo)，為0至6歲幼兒提供教具、成長空間，提供專業(yè)家庭教育指導(dǎo)，通過新型社區(qū)托育，降低嬰幼兒日?？醋o(hù)負(fù)擔(dān)，實(shí)現(xiàn)讓老人舒心、父母放心、孩子開心。

　　在鹿非馬社區(qū)成長中心，教師、志愿者與社區(qū)居民一起帶孩子，實(shí)現(xiàn)了家校社協(xié)同育人，共同見證孩子成長成才。同時，通過社區(qū)文化教育空間打造、活動設(shè)置，為未成年人健康成長營造優(yōu)質(zhì)環(huán)境，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)形成良好社會風(fēng)氣，助力精神文明建設(shè)，推動共建更好濰坊。

孩子們將自己的作品穿在身上展示。

　　借助支點(diǎn)打造多口輸出的“一線陣地”

　　社區(qū)是居民生活的“微窗口”，也是孩子成長接觸最多的“小環(huán)境”，直接影響居民的幸福感和孩子的健康成長。建在社區(qū)居民服務(wù)中心的鹿非馬社區(qū)成長中心，是在市委宣傳部、市委社會工作部、市教育局、市婦聯(lián)、市民政局等多個部門指導(dǎo)支持下，由各縣市區(qū)、街道社區(qū)、山東省泰山教育創(chuàng)新研究院三方共建的社區(qū)文化服務(wù)中心、社區(qū)學(xué)習(xí)活動中心、家校社協(xié)同育人交匯中心和全環(huán)境立德樹人實(shí)踐中心。

　　近年來，我國先后出臺《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)社區(qū)教育發(fā)展的意見》《關(guān)于推進(jìn)兒童友好城市建設(shè)的指導(dǎo)意見》《城市兒童友好空間建設(shè)導(dǎo)則（試行）》《全面推進(jìn)“15分鐘社區(qū)生活圈”行動指導(dǎo)意見》《城市社區(qū)嵌入式服務(wù)設(shè)施建設(shè)工程實(shí)施方案》等一系列政策。鹿非馬社區(qū)成長中心的建設(shè)，較好地滿足了將這些政策落實(shí)到基層社區(qū)的需求。

　　市委宣傳部將鹿非馬社區(qū)成長中心作為落實(shí)全環(huán)境立德樹人的交匯點(diǎn)，承擔(dān)未成年人思想道德建設(shè)、家庭文明建設(shè)等一系列職能。

　　市委社會工作部以鹿非馬社區(qū)成長中心為紐帶，鏈接社區(qū)多方力量，構(gòu)建助力社區(qū)文化與教育賦能主陣地，同時，增進(jìn)家校社三方協(xié)同關(guān)系融洽，滿足社區(qū)家長、學(xué)生多樣化服務(wù)需求，提供個性化發(fā)展咨詢與指導(dǎo)。

　　市教育局通過鹿非馬社區(qū)成長中心開展家庭、學(xué)校、社會協(xié)同育人相關(guān)工作，圍繞立德樹人，加強(qiáng)學(xué)校教育與社區(qū)、家庭的配合，支持補(bǔ)充學(xué)校教育。

　　市婦聯(lián)借助社區(qū)成長中心開設(shè)婦女權(quán)益保護(hù)、科學(xué)養(yǎng)育兒童、家庭教育指導(dǎo)的系列課程，將婦女工作和兒童城市建設(shè)相關(guān)工作做到居民身邊，實(shí)實(shí)在在提供指導(dǎo)和幫扶。

　　市圖書館把城市書房設(shè)點(diǎn)于社區(qū)成長中心，為社區(qū)圖書借閱、閱讀活動組織實(shí)施等活動開展提供支點(diǎn)，推動全民閱讀的走深走實(shí)。

　　市發(fā)改委的城市社區(qū)嵌入式服務(wù)設(shè)施建設(shè)、市商務(wù)局的“一刻鐘便民生活圈”建設(shè)等工程在基層社區(qū)的實(shí)施都將與社區(qū)成長中心密切融合。

　　高新區(qū)黨政辦相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，各部門都合力支持社區(qū)成長中心的建設(shè)和運(yùn)營，如今鹿非馬社區(qū)成長中心已成為一個支點(diǎn)，將家庭、學(xué)校、社會、政府各主體連接到一起，將國家、省、市各職能部門的惠民政策落實(shí)到位，同時，加強(qiáng)了對社區(qū)居民生活的全面服務(wù)，讓政策惠及每個社區(qū)家庭。

　　從2023年起，我市以高新區(qū)為“鹿非馬”建設(shè)試點(diǎn)區(qū)，在社區(qū)和學(xué)校共商的基礎(chǔ)上，已成功復(fù)制花園社區(qū)、鳶都社區(qū)、怡心社區(qū)等6處成長中心，將家庭教育服務(wù)、教育解決方案等輸送進(jìn)入社區(qū)場景，打造社區(qū)場景下家庭教育大數(shù)據(jù)模型，實(shí)現(xiàn)為社區(qū)賦能、為成長奠基。

　　濰坊日報社全媒體記者: 趙春暉/文圖