推動(dòng)教育適配未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展，教師隊(duì)伍建設(shè)再出新舉措。8月20日，教育部網(wǎng)站印發(fā)《關(guān)于深入推進(jìn)實(shí)施國家優(yōu)秀中小學(xué)教師培養(yǎng)計(jì)劃的通知》(以下簡(jiǎn)稱《通知》)，并公布第二批“國優(yōu)計(jì)劃”試點(diǎn)高校名單。名單中包括山東大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、首都師范大學(xué)等11所“雙一流”建設(shè)高校以及香港大學(xué)、香港中文大學(xué)2所香港地區(qū)高校。按照《通知》要求，第二批試點(diǎn)高校將通過推免或在讀研究生二次遴選進(jìn)行招生，重點(diǎn)為中小學(xué)培養(yǎng)研究生層次高素質(zhì)科學(xué)類課程教師。在新經(jīng)濟(jì)下新業(yè)態(tài)快速興起，科學(xué)教育的重要性進(jìn)一步凸顯，從高校端培養(yǎng)更多專業(yè)的科學(xué)類課程教師，或?qū)⑴囵B(yǎng)更多立下科研志向的學(xué)生，從而推動(dòng)新興產(chǎn)業(yè)、未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展。　

　　第二批試點(diǎn)共13所高校參與

　　“國優(yōu)計(jì)劃”是教育部去年啟動(dòng)的國家優(yōu)秀中小學(xué)教師培養(yǎng)計(jì)劃，該計(jì)劃支持“雙一流”建設(shè)高校為中小學(xué)培養(yǎng)研究生層次優(yōu)秀教師，首批試點(diǎn)支持北京大學(xué)、清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)以及6所部屬師范大學(xué)等共30所“雙一流”建設(shè)高校承擔(dān)培養(yǎng)任務(wù)，據(jù)統(tǒng)計(jì)共有6292名優(yōu)秀學(xué)生報(bào)名，錄取1636人，其中94.01%的學(xué)生來自“雙一流”建設(shè)高校，94.13%的學(xué)生攻讀理學(xué)、工學(xué)門類研究生，同時(shí)學(xué)習(xí)教師教育課程。

　　從第二批“國優(yōu)計(jì)劃”試點(diǎn)高校名單來看，第二批試點(diǎn)共有11所“雙一流”建設(shè)高校和2所香港地區(qū)高校參與。包括江南大學(xué)、山東大學(xué)等，香港地區(qū)高校為香港大學(xué)和香港中文大學(xué)。試點(diǎn)高?？砷_展資源整合，實(shí)現(xiàn)理工科高校與高水平師范大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)科學(xué)類課程教師。同時(shí)，內(nèi)地與香港的“國優(yōu)計(jì)劃”研究生還可進(jìn)行跨校學(xué)習(xí)、交流。《通知》明確，將重點(diǎn)支持內(nèi)地“國優(yōu)計(jì)劃”研究生赴香港學(xué)習(xí)教師教育課程，在香港進(jìn)行教育實(shí)踐。

　　中國教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉向北京商報(bào)記者表示，實(shí)施科學(xué)教育需遵循科學(xué)研究的特征。從當(dāng)前教育形勢(shì)來看，很多學(xué)生并不是從傳統(tǒng)課堂上獲取科學(xué)知識(shí)，而是通過體驗(yàn)、實(shí)踐等方式了解科學(xué)?；谶@一特點(diǎn)，“國優(yōu)計(jì)劃”對(duì)跨校學(xué)習(xí)、交流以及資源整合的重視，或?qū)槲磥淼目茖W(xué)教育提供更多可能。

　　為推動(dòng)更多“國優(yōu)計(jì)劃”研究生順暢進(jìn)入中小學(xué)任教，攻讀理學(xué)、工學(xué)門類學(xué)術(shù)或?qū)I(yè)學(xué)位的“國優(yōu)計(jì)劃”研究生，若符合教育碩士學(xué)位授予標(biāo)準(zhǔn)，畢業(yè)時(shí)可同時(shí)獲得教育碩士學(xué)位。同時(shí)，“國優(yōu)計(jì)劃”研究生將享受免國家中小學(xué)教師資格考試認(rèn)定取得中小學(xué)教師資格的改革政策。

　　此外，《通知》還鼓勵(lì)試點(diǎn)高校與優(yōu)質(zhì)中小學(xué)建立“訂單”式的培養(yǎng)合作關(guān)系。支持各地通過到崗?fù)速M(fèi)等方式吸引“國優(yōu)計(jì)劃”研究生從教，并納入公費(fèi)師范生管理。

　　重點(diǎn)培養(yǎng)科學(xué)類課程教師

　　按照“國優(yōu)計(jì)劃”要求，第二批試點(diǎn)高校將通過推免等接收優(yōu)秀理工科應(yīng)屆本科畢業(yè)生攻讀理學(xué)、工學(xué)門類有關(guān)學(xué)科碩士、博士學(xué)位，或攻讀教育碩士專業(yè)學(xué)位，以及面向在讀理學(xué)、工學(xué)門類的研究生進(jìn)行二次遴選，為中小學(xué)培養(yǎng)一批研究生層次高素質(zhì)科學(xué)類課程教師。

　　除了在專業(yè)維度上強(qiáng)調(diào)科學(xué)與理工科外，“國優(yōu)計(jì)劃”還對(duì)人才培養(yǎng)課程作出側(cè)重要求?！锻ㄖ凤@示，試點(diǎn)高校應(yīng)重視人工智能、交叉學(xué)科、STEM(科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué))教育相關(guān)課程建設(shè)，注重教育與理工農(nóng)醫(yī)結(jié)合、科技教育與人文教育結(jié)合。合理安排理學(xué)、工學(xué)門類“國優(yōu)計(jì)劃”研究生修習(xí)教師教育課程的時(shí)間。

　　儲(chǔ)朝暉表示，目前情況下，重視科學(xué)教育對(duì)教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國建設(shè)發(fā)展十分必要。過去的教育政策在一定程度上存在對(duì)科學(xué)教育重視不夠的問題，學(xué)校的教育教學(xué)方法也存在與科學(xué)本身發(fā)展不相符的問題。這兩個(gè)問題制約了當(dāng)前中國的科技人才發(fā)展。由此，通過專項(xiàng)計(jì)劃發(fā)展科學(xué)教育至關(guān)重要，建設(shè)一支高水平的科學(xué)類課程教師隊(duì)伍，將在一定程度上助推科學(xué)教育落地，培養(yǎng)更多立下科研志向的學(xué)生，以此推動(dòng)新興產(chǎn)業(yè)、未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

　　北京商報(bào)記者 趙博宇