濰坊職業(yè)學(xué)院學(xué)生開展工業(yè)機(jī)器人實(shí)訓(xùn)操作。

堅(jiān)持高位推動(dòng)

營造職業(yè)教育發(fā)展良好生態(tài)

　　市域內(nèi)共有高職院校12所、中職學(xué)校35所、技工院校17所，其中，國家“雙高計(jì)劃”高職院校4所、國家優(yōu)質(zhì)高職?？茖W(xué)校3所，國家改革發(fā)展示范中職學(xué)校6所、省示范性中職學(xué)校11所、省高水平中職學(xué)校10所……

　　數(shù)據(jù)的背后，是我市加快建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系，營造職業(yè)教育發(fā)展良好生態(tài)的映照。

　　近年來，我市不斷強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制、政策支持、要素支撐，為職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展提供了全方位保障。“成立了以市委、市政府主要領(lǐng)導(dǎo)共同擔(dān)任組長的全市職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組，組建市政府主要領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院工作專班、校企對(duì)話工作專班，將職業(yè)教育納入市對(duì)縣級(jí)政府履職評(píng)價(jià)，頂格領(lǐng)導(dǎo)、全力推進(jìn)。”市委教育工委常務(wù)副書記、市教育局黨組書記、局長杜全平說。

　　為持續(xù)打造精良育才環(huán)境，我市推進(jìn)職業(yè)院校依法自主辦學(xué)，機(jī)構(gòu)設(shè)置、干部聘任、職稱評(píng)聘、績效工資等全部交給學(xué)校，政府部門強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)、規(guī)范管理、優(yōu)化服務(wù)，創(chuàng)新推行學(xué)校按編制員額的20%自主聘任兼職教師，學(xué)校對(duì)外技術(shù)服務(wù)收入結(jié)余50%以上用于教師報(bào)酬等政策，學(xué)校、教師創(chuàng)新活力得到充分激發(fā)。

　　同時(shí)，我市持續(xù)加大對(duì)職業(yè)教育的財(cái)政投入。近3年，投入12.5億元，新建、改擴(kuò)建濰坊職業(yè)學(xué)院等3所市屬高職院校；投入7.6億元，建成占地1000畝的大型公共實(shí)訓(xùn)基地—山東（濰坊）公共實(shí)訓(xùn)基地；投入1億元，提高中職學(xué)校辦學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)省高水平中職學(xué)校縣級(jí)全覆蓋。

　　國家級(jí)教學(xué)名師毛艷麗（左）在物流實(shí)訓(xùn)基地為學(xué)生講解實(shí)訓(xùn)課前的注意事項(xiàng)。

深化產(chǎn)教融合

打造職業(yè)教育發(fā)展“新引擎”

　　職業(yè)教育，一頭連著教育、一頭連著產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)教融合是其本質(zhì)特征，只有促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈的有機(jī)銜接，才能夯實(shí)發(fā)展基礎(chǔ)，打造推動(dòng)發(fā)展的“新引擎”。

　　產(chǎn)教融合“合而不深”、校企合作“校熱企冷”是一直以來困擾現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的瓶頸，產(chǎn)業(yè)鏈普遍反映“人才吃不飽”，人才鏈則受困于“合適的工作機(jī)會(huì)少”，兩者相接卻不相通。濰坊如何破題?答案是出政策、搭平臺(tái)、建機(jī)制。

　　——政策保障方面，我市先后出臺(tái)產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)、產(chǎn)教融合企業(yè)培育、細(xì)化落實(shí)產(chǎn)教融合激勵(lì)政策等促進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作的政策文件10余個(gè)，有效激發(fā)了校企干事創(chuàng)業(yè)的積極性。

　　——平臺(tái)建設(shè)方面，省市共建濰坊市產(chǎn)教融合研究院，上線產(chǎn)教融合公益服務(wù)平臺(tái)，服務(wù)省內(nèi)840多所職業(yè)院校、企業(yè)，助力300余個(gè)合作項(xiàng)目高質(zhì)量發(fā)展，成為引領(lǐng)區(qū)域產(chǎn)教融合的高端智庫平臺(tái)。加快推進(jìn)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)，打造校企深度合作新平臺(tái)，目前已簽約落地40個(gè)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院，其中4個(gè)被確定為山東現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)名單。

　　——機(jī)制構(gòu)建方面，我市建立專業(yè)隨產(chǎn)業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，圍繞全省“十強(qiáng)產(chǎn)業(yè)”和濰坊產(chǎn)業(yè)體系，布局200個(gè)骨干專業(yè)，專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)匹配度達(dá)85%以上。出臺(tái)細(xì)化落實(shí)“金融+財(cái)政+土地+信用”組合式激勵(lì)政策文件，為全市32家省級(jí)產(chǎn)教融合企業(yè)累計(jì)抵免教育費(fèi)附加和地方教育附加1600余萬元。

　　豐厚的產(chǎn)業(yè)土壤也孕育出職業(yè)教育的花繁葉茂。濰坊入選全省首批產(chǎn)教融合試點(diǎn)城市，目前，已培育市級(jí)產(chǎn)教融合型企業(yè)50家、省級(jí)及以上產(chǎn)教融合型企業(yè)32家，推動(dòng)濰柴、歌爾、豪邁等企業(yè)制定10類人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，歌爾等9家企業(yè)入選省級(jí)及以上職教教師企業(yè)實(shí)踐基地。

 　　歌爾匠造班授課場(chǎng)景

提升人才供給

深化校企一體化協(xié)同育人

　　隨著各行各業(yè)對(duì)技術(shù)技能人才的需求越來越大，職業(yè)教育價(jià)值立顯。為此，我市堅(jiān)持把工廠建到校園里、課堂搬到車間里，深化校企一體化協(xié)同育人。

　　——推行“精準(zhǔn)育人”的現(xiàn)代學(xué)徒制辦學(xué)。4所職業(yè)院校開展國家級(jí)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)，31個(gè)專業(yè)點(diǎn)開展省級(jí)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)。歌爾集團(tuán)與9所高職院校合作共建機(jī)電類專業(yè)群，結(jié)合集團(tuán)人才需求，開發(fā)設(shè)計(jì)了28門“匠造班”課程，探索建立“1年校內(nèi)基礎(chǔ)課+1年企業(yè)專業(yè)課+1年車間實(shí)踐課”人才培養(yǎng)新模式，得到教育部充分肯定。

　　——開展職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)。支持行業(yè)企業(yè)、職業(yè)院校圍繞區(qū)域主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，組建實(shí)體化運(yùn)作的職教集團(tuán)。目前，全市組建省級(jí)職教集團(tuán)11個(gè)、市級(jí)職教集團(tuán)19個(gè)，集團(tuán)內(nèi)相關(guān)專業(yè)60%以上的畢業(yè)生到集團(tuán)內(nèi)企業(yè)就業(yè)，實(shí)現(xiàn)了人才培養(yǎng)與企業(yè)需求的精準(zhǔn)對(duì)接。

　　——完善技能人才培育機(jī)制。堅(jiān)持“以賽促教、以賽促學(xué)”，健全“校、市、省、國家”四級(jí)大賽機(jī)制，以高水平大賽引領(lǐng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，承辦全國職業(yè)院校技能大賽改革試點(diǎn)賽，為國家層面系統(tǒng)建立體現(xiàn)世界技能大賽理念的新賽制作出重要貢獻(xiàn)。2012年以來，獲全國職業(yè)院校技能大賽一等獎(jiǎng)316個(gè)，獲世界技能大賽金獎(jiǎng)1個(gè)。

實(shí)施多元辦學(xué)

形成混合制辦學(xué)“新樣板”

　　近年來，我市落實(shí)職業(yè)教育法要求，積極引導(dǎo)社會(huì)力量多種形式參與辦學(xué)，形成了政府統(tǒng)籌管理、社會(huì)多元辦學(xué)的新格局。據(jù)了解，在山東省確定的9所混合所有制辦學(xué)改革試點(diǎn)院校中，濰坊有6所，占比60%以上。“混改”看濰坊，成為山東乃至全國的共識(shí)。

　　我市率先在全國探索職業(yè)院?；旌现妻k學(xué)改革，根據(jù)不同校情，采取不同模式，探索出“山東海事職業(yè)學(xué)院模式”“豪邁中專模式”“山東化工職業(yè)學(xué)院模式”三種模式。經(jīng)省政府批復(fù)同意，山東化工職業(yè)學(xué)院增加舉辦者，成為全國首所整建制混合制改革的公辦高職院校。此外，我市牽頭成立全國職業(yè)教育混合所有制辦學(xué)研究聯(lián)盟，濰坊混合所有制辦學(xué)影響全國。

　　近年來，我市鼓勵(lì)職業(yè)院校與企業(yè)以人才共育、專業(yè)共建、資源共享為核心，根據(jù)出資比例，組建董事會(huì)、監(jiān)事會(huì)，明確各方權(quán)力義務(wù)，構(gòu)建決策、執(zhí)行、監(jiān)督既相互獨(dú)立又相互制約的治理結(jié)構(gòu)，共建人、財(cái)、物相對(duì)獨(dú)立的混合制二級(jí)學(xué)院。目前，全市校企共建混合制二級(jí)學(xué)院47個(gè)，開設(shè)專業(yè)160余個(gè)，在校生規(guī)模達(dá)6萬余人。

　　教育，立德樹人；職業(yè)，成就夢(mèng)想。“下步，我們將持續(xù)提升職業(yè)教育的吸引力和核心競爭力，為構(gòu)建省域現(xiàn)代職業(yè)教育體系新模式貢獻(xiàn)‘濰坊樣板’、展現(xiàn)‘濰坊智慧’。”杜全平說。