日前，記者走進(jìn)臺(tái)頭鎮(zhèn)鄭家輦小學(xué)時(shí)，一股濃郁的校園文化藝術(shù)氣息撲面而來，各班師生利用教室外走廊的墻壁作為師生書畫、手抄報(bào)等作品的展示區(qū)，色彩艷麗，裝扮精巧，主題鮮明，給人一種賞心悅目的藝術(shù)享受。

　　“看，這是我們班的文化墻，上面還有我的手抄報(bào)呢！”三年級(jí)一班的隋瀚頡自豪地向記者介紹自己班級(jí)的文化墻。記者看到，學(xué)校走廊墻壁被打造成了一面面極具特色的主題文化墻，色彩艷麗的卡通圖案配以“好習(xí)慣”“紅心向黨”等內(nèi)容的宣傳畫，將原本單調(diào)的墻體裝扮得生動(dòng)精彩。

　　近年來，鄭家輦小學(xué)堅(jiān)持“文化育人”的辦學(xué)思想，讓每面墻壁“會(huì)說話”，使校園處處“有文化”。學(xué)校在各自班級(jí)老師的指導(dǎo)下，精心構(gòu)思和設(shè)計(jì)，在學(xué)校教學(xué)樓走廊、教室墻壁上創(chuàng)作了一幅幅生動(dòng)、別致、活潑的作品。原本單調(diào)的墻體變成了別具一格的靚麗風(fēng)景線，令眾多學(xué)生家長眼前一亮，老師也紛紛為學(xué)生的創(chuàng)意“打卡”拍照。

　　“學(xué)校將文化種在墻上，用文化去熏陶、感染學(xué)生，讓學(xué)生有所學(xué)、有所思、有所得。同時(shí)，墻體文化成功地將知識(shí)性、教育性、藝術(shù)性融于一體，潤物無聲，寓教于樂。”鄭家輦小學(xué)校長侯尚慶說，對(duì)于教育而言，一切都可以成為它有利的素材，創(chuàng)設(shè)具有教育性、生動(dòng)性且文化性的環(huán)境，對(duì)于陶冶孩子的情操，激發(fā)孩子的內(nèi)在活力，發(fā)揮著事半功倍的作用。手抄報(bào)布置文化墻，還可以引領(lǐng)健康向上的校園文化，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了耳濡目染的積極影響。

　　據(jù)介紹，為加強(qiáng)校園文化建設(shè)，讓校園處處充滿教育氛圍，更好地發(fā)揮教化育人作用，同時(shí)也給同學(xué)們一個(gè)展示個(gè)性特長、發(fā)揮想象力、創(chuàng)造性及其合作精神的平臺(tái)，學(xué)校陸續(xù)開展了“童心向黨”“與好習(xí)慣同行”等多個(gè)主題的班級(jí)手抄報(bào)文化墻建設(shè)活動(dòng)。墻壁文化的建設(shè)，增強(qiáng)了學(xué)生們的合作意識(shí)，鍛煉了他們的實(shí)踐能力，透過一面面精彩紛呈的文化墻壁，能明確感受到學(xué)生對(duì)學(xué)校的熱愛和與祖國共成長的決心，以及努力拼搏、昂揚(yáng)向上，“爭做最好的自己”的精神風(fēng)貌。