音樂是兒童的天性，兒童的本能，音樂在兒童生活中占有極重要的地位。濱海大家洼幼兒園通過用音樂來豐富孩子的生活，陶冶兒童的性情, 鼓勵(lì)兒童進(jìn)取。

　　一是環(huán)境創(chuàng)設(shè)，從硬件和軟件進(jìn)行音樂化環(huán)境布置：其中硬件環(huán)境：音樂功能室和教室內(nèi)，配置適合幼兒的良好的音響設(shè)備，各種打擊樂器和模擬小舞臺(tái)，讓幼兒自由表演，聆聽音樂，有更多的表演與表達(dá)機(jī)會(huì)。軟件環(huán)境：提供豐富多彩的音樂信息，讓幼兒建立日常規(guī)范，用不同的音樂作常規(guī)音樂教學(xué)，創(chuàng)設(shè)音樂化環(huán)境讓幼兒受到音樂熏陶，有利于幼兒音樂能力的發(fā)展。

　　二是打造了一支團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的團(tuán)隊(duì)。合理分工，團(tuán)結(jié)奮斗，共同編寫了一套符合園本實(shí)際的一日音樂教學(xué)內(nèi)容，完善了園本教材。在不斷梳理過程中，大大提升了自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)、教研水平。

　　三是培養(yǎng)了一個(gè)聆聽音樂的習(xí)慣。把聆聽音樂滲透到一日生活中的每個(gè)環(huán)節(jié)，主要是讓幼兒聆聽音樂成為一種習(xí)慣，在音樂化環(huán)境中交流，建立日常規(guī)范，能用音樂的方式表達(dá)自己的意思，還能運(yùn)用不同音樂常規(guī)進(jìn)行教育，為幼兒提供了足夠的學(xué)習(xí)空間。

　　四是構(gòu)建了一套特色項(xiàng)目教研模式 （即“一二三四五” 模式）。“一”指“明確一個(gè)主題”，即“一日音樂”。成立了由園長(zhǎng)、分管副園長(zhǎng)、項(xiàng)目教研組長(zhǎng)組成的領(lǐng)導(dǎo)小組，健全了項(xiàng)目教育管理體系和規(guī)章制度。“二”指“抓好兩個(gè)落實(shí)”在具體工作中，為防止活動(dòng)流于形式，計(jì)劃形同虛設(shè)，領(lǐng)導(dǎo)小組做到“兩個(gè)落實(shí)”即活動(dòng)保障落實(shí)、管理評(píng)價(jià)落實(shí)。“三”指“遵循三個(gè)原則”。一是遵循幼兒自主性原則。二是遵循實(shí)踐性原則。三是遵循創(chuàng)新性原則。“四”指“搭建四個(gè)平臺(tái)”。 一是搭建音樂欣賞、表現(xiàn)平臺(tái)。二是搭建幼兒園、社區(qū)服務(wù)平臺(tái)。三是搭建實(shí)踐平臺(tái)。四是搭建成果展示的平臺(tái)。“五”指項(xiàng)目教學(xué)“做到五個(gè)有”即有計(jì)劃、有制度、有檢查、有總結(jié)、有專人負(fù)責(zé);并將特色項(xiàng)目納入園本課程中，進(jìn)行統(tǒng)籌安排，保證協(xié)調(diào)發(fā)展。（袁玲）