??????“學(xué)習強國”學(xué)習平臺是學(xué)校教職工推進習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神學(xué)習的重要載體。濰坊渤海實驗學(xué)校黨支部借助“學(xué)習強國”學(xué)習平臺，教育引導(dǎo)全體黨員和廣大教職工積極投身“學(xué)習強國”學(xué)習活動，提高思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，為學(xué)校發(fā)展強化理論武裝，錘煉隊伍，聚智聚力。

??????提高政治站位，增強學(xué)習自覺性

??????濰坊渤海實驗學(xué)校黨支部把推廣運用學(xué)習平臺作為增強“四個意識”、堅定“四個自信”、堅決做到“兩個維護”的具體實踐，黨支部書記王宗伍帶頭進行“學(xué)習強國”學(xué)習，黨員和中層干部在學(xué)習中爭當先鋒表率，帶領(lǐng)全校教職工進行“學(xué)習強國”學(xué)習，讓全校教職工參與到學(xué)習中來，實現(xiàn)學(xué)校全覆蓋。濰坊渤海實驗學(xué)校黨支部還把“學(xué)習強國”學(xué)習平臺推廣使用與學(xué)習型黨組織建設(shè)、“兩學(xué)一做”常態(tài)化制度化、“三會一課”、支部主題黨日等學(xué)習教育結(jié)合起來，定期向黨員和教職工宣傳“學(xué)習強國”的重要意義，把學(xué)習平臺使用工作作為學(xué)校意識形態(tài)和宣傳思想工作的重大政治任務(wù)來抓，增強大家學(xué)習的自覺性。

??濰坊渤海實驗學(xué)?！皩W(xué)習強國”學(xué)習標兵

??????進行學(xué)習指導(dǎo)，分享學(xué)習經(jīng)驗

??????為讓學(xué)習取得實實在在的效益，學(xué)校成立以黨員、級部和處室負責人為小組長的學(xué)習輔導(dǎo)小組，向大家介紹學(xué)習流程和積分方法，并開展幫扶指導(dǎo)，使教職工增強學(xué)習興趣和學(xué)習信心，讓大家采用碎片的學(xué)習時間搞好“學(xué)習強國”學(xué)習，力爭達到當日學(xué)習積分上限。學(xué)校組建“濰坊渤海實驗學(xué)校教師學(xué)習群”、“濰坊渤海實驗學(xué)校黨員學(xué)習群”，讓黨員和教職工在群中交流、互動、分享學(xué)習經(jīng)驗和體會，提高學(xué)習成績。在學(xué)習過程中，教師們還將“學(xué)習強國”學(xué)習到的理論知識和典型案例等豐富自己的教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)師生資源共享，提高同學(xué)們的愛黨、愛國情懷。

?學(xué)習標兵分享“學(xué)習強國”學(xué)習體會

??????對標榜樣典型，汲取前進力量

??????學(xué)習開展活動以來，學(xué)校把“學(xué)習強國”學(xué)習當成提升素質(zhì)和道德品質(zhì)的大事來抓，定期開展“學(xué)習強國”標兵評比活動，讓大家學(xué)習榜樣，前進有路標，王修光等10人被評為學(xué)校首批“學(xué)習強國”學(xué)習標兵。王修光夫婦由于分別在濰坊渤海實驗學(xué)校總分第一名和錦海小學(xué)學(xué)習第二名，被大家稱為“學(xué)習強國”雙飛雁。美術(shù)教師王洪杰：“醒來翻一翻，飯后看一看，睡前讀一讀”，它占據(jù)了我每天的碎片時間?！耙摹?、“新思想”欄目，讓我掌握最新時政動態(tài)；“文化”、“慕課”欄目，讓我對中華文化的博大精深、歷史傳承有了更為深刻的理解；“科技”、“經(jīng)濟”欄目，讓我增強了民族自信心和自豪感；“人物”欄目讓我找到了學(xué)習的榜樣；“黨課”欄目讓我更詳盡地了解了我們黨的成長發(fā)展歷史。作為一名人民教師，我不再像從前一樣“兩耳不聞窗外事，一心只教圣賢書”了，它不僅填補了我專業(yè)知識，還提高了我的政治站位和道德素質(zhì)，讓我成為時俱進的新時代好教師。小學(xué)課程部主任袁明順：現(xiàn)在，同事們見了面，基本都會問上一句：“今天你學(xué)習了嗎？”然后，就對里面的一些時政信息、思想精神進行探討。最有意思的就是大家在“挑戰(zhàn)答題”中的知識比拼，里面的知識可以說是五花八門，大家在比賽中學(xué)到了知識，收獲了樂趣，也把比學(xué)趕超的精神頭帶到了教育教學(xué)中。

?王修光在進行“學(xué)習強國”學(xué)習

學(xué)習標兵王修光學(xué)習經(jīng)驗在網(wǎng)站發(fā)表

??????建立考核機制，發(fā)揮激勵鞭策作用

??????濰坊渤海實驗學(xué)校黨支部認真落實意識形態(tài)工作，將意識形態(tài)工作納入學(xué)校目標管理、黨的建設(shè)的重要內(nèi)容，切實承擔起意識形態(tài)工作的政治責任、領(lǐng)導(dǎo)責任，為學(xué)校發(fā)展、教書育人把好政治方向。為鼓勵先進，鞭策后進，學(xué)校要求黨員在“學(xué)習強國”學(xué)習中起模范帶頭作用，并將學(xué)習情況納入黨員思想政治學(xué)習任務(wù)。學(xué)校學(xué)習管理員袁越定期匯總“學(xué)習強國”學(xué)習成績及時向各級部、處室進行通報。學(xué)校對“學(xué)習強國”學(xué)習平臺推廣使用、學(xué)習宣傳工作成績顯著的級部、處室和個人，通過口頭表揚、微信群點贊、新聞媒體宣傳等多種形式予以表揚。班子成員還對后五名進行約談，督促其盡快端正學(xué)習態(tài)度，掌握學(xué)習方法和答題技巧，盡快提高學(xué)習成績。學(xué)校為提高利用平臺學(xué)習的深度和廣度，將參與率、人均積分等情況記入教職工思想政治學(xué)習考核，讓制度管事、管人。?（孫洪文）

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